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【转载】2010年各地中招物理试题分类汇编:20科学探究  

2013-01-18 09:39:06|  分类: 中考专题复习 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2010年各地中招物理试题分类汇编:20科学探究(转载)

2010年各地中招物理试题分类汇编(20科学探究)

学校:    班级:     姓名:   得分:    

一、填空题

1、(2010·嘉兴)人类在探索自然规律的过程中,总结出了许多科学研究方法,如:"控制变量"、 "类比"、"模型"等,下面两个例子都运用了上述 ▲ 的方法说明分子也具有动能和势能。类比

2、(2010·嘉兴)用绳子拉着一个小球在光滑的水平桌面做圆周运动,绳子拉力大小与什么因素有关?小明认为与小球的运动速度有关。于是他用一根橡皮筋连接一个小球,让小球在光滑的水平桌面上以一定速度作圆周运动(如图所示)。改变小球的运动速度,做几次实验,记录现象如下表。

 

 

 

 

(1)小球在桌面作圆周运动时,其运动状态 ▲ 改变(选填"可能"、" 一定"或" 一定不")。

(2)从表格的数据可以看出:小球的运动速度越大,那么橡皮筋的伸长就越 ▲ 。

(3)小明用橡皮筋替代绳子进行实验的目的是 ▲ 。

(4)小玲查阅资料后知道作圆周运动的小球受到的拉力与小球的运动速度、小球的质量以及圆周的半径有关。据此,小玲认为用橡皮筋代替绳子存在着明显的缺陷,请说出理由 ▲ 。

(1)一定(2)长(3)通过橡皮筋的伸长来显示(或判断、体现、比较、观察等)拉力的大小(4)实验中存在两个不同变量(或橡皮筋伸长造成圆周半径也发生改变;速度和圆周半径都在发生改变)。(只要答案合理均可给分)

二、选择题

1、(2010·盐城)同样的一杯热水,室温高时冷却得慢,室温低时冷却得快.老师要求同学们针对这一现象,提出一个问题.下面是四位同学的发言,其中较有价值且可探究的问题是

A."热水在室温低时比室温高时冷却得快吗?"

B."热水冷却的快慢与它的质量、它与环境的温差有什么关系?"

C."为什么热水在室温低时比室温高时冷却得快呢?"

D."为什么热水的质量越大冷却得越慢?"

分析:本题根据日常生活中司空见惯的物理现象,要求学生具有提出有探究价值的物理问题的能力,学生这方面的能力需要在日常学习生活中培养,解这道题要求学生有较高的物理素养,该题较好体现了物理学科的特点.难度系数0.6.正确答案:B

2、(2010·盐城)小明对自动感应门很感兴趣,想了解其原理.他查阅有关资料后得知,自动感应门有两种类型:一种是感应装置接受到人所发出的红外线,将门打开;另一种是感应装置发出微波来感知向门移动的物体,将门打开.以下设计方案能探究某自动门是哪种类型的是

A.速度相同的两个人分别向门靠近,观察门的反应

B.人以两种不同速度分别向门靠近,观察门的反应

C.门打开后,人在门前静止一段时间,观察门的反应

D.白天和黑夜让人向门靠近,观察门的反应

分析:本题根据日常生活中司空见惯的物理现象,要求学生能够自己设计实验来探求物理现象的本质.解决这道题就要求学生平时注重观察能力、物理思维能力、动手实验能力的培养.该题较好的体现了物理学科的特点.难度系数0.45.正确答案:C

三、作图题

四、探究与实验题

1、(2010·上海)小明同学学习了"力"有关知识后,决定探究"风"对纸片作用力的大小。他用电吹风、测力计、迎风面积相同但迎风面形状不同的纸片做了如图9(a)、(b)、(c)、(d)所示的实验。其中,图9(a)、(b)、(c)三次实验时电吹风的风速相同,图9(d)实验时电吹风的风速比前三次实验时的风速大。请根据实验现象及相关条件,归纳得出初步结论。

 

 

 

 

 

(1)比较(a)、(d)两图可知:_____________________________________________;

(2)比较(a)、(b)、(c)三图可知:__________________________________________。

(1)当纸片的迎风面积和形状相同时,风速大,风对纸片的作用力大;(2)当风速和纸片的迎风面积相同时;纸片的形状不同,风对纸片作用力的大小不同,风对凹形纸片的作用力最大。

2、(2010·徐州)小明想探究足球滚动的快慢和什么因素有关

(1)小明想到自行车轮胎充气不足时很难骑快,于是猜想:足球充的气越足,滚动就越__▲___.

(2)如图所示,小明在一处斜坡上进行实验.他测出足球在A处从静止释放,滚动10m到B处所用的时间为8s;将足球用球针放掉一些气后,在B处从静止释放,测出足球滚动10m到C处所用的时间为14s.小明在实验时需要用到的测量工具有秒表和 ▲ .

(3)足球在AB段的平均速度为 ▲ m/s.

(4)小明实验中存在不足之处,请你指出一点: ▲ .

本题共8分

(1)快                     (2分)

(2)刻度尺 (2分)

(3)1.25                 (2分)

(4)没有从同一位置释放足球(没有控制变量;没有进行多次实验) (2分)

3、(2010·苏州)(9分)控制变量法是解决复杂问题的一种有效方法,在我们的生活、学习和工作中有广泛的应用.

(1)下面四个研究实例中,采取控制变量法的是 ▲ (填写选项前的字母).

A.用水流的形成类比电流的形成

B.研究磁场时,用磁感线描述空间磁场的分布情况

C.研究滑动摩擦力与压力大小关系时,保持接触面的粗糙程度不变

D.利用光线来研究光的直线传播现象

(2)在探究影响浮力大小因素的活动中,同学们提出了下列三种猜想:

猜想1:浮力的大小与物体浸入液体中的体积有关.

猜想2:浮力的大小与液体的密度有关.

猜想3:浮力的大小与物体的重力大小有关.

同学们通过实验探究,验证了猜想1和猜想2是正确的.

对于猜想3,甲乙两同学分别进行了如下的实验探究.

①甲同学的实验探究如下:

实验:利用弹簧测力计、水和盐水,测算出同一铁块浸没在盐水中受到的浮力大小和浸没在水中受到的浮力大小不相等.

分析:由于铁块的重力大小不变,而铁块所受的浮力大小不等,所以铁块受到的浮力大小与铁块的重力大小无关.

结论:猜想3是错误的.

②乙同学的实验探究如下:

实验:利用弹簧测力计和水,测算出体积相同的铁块和铝块浸没在水中受到的浮力大小相等.

分析:由于铁块、铝块的重力大小不等,而它们受到的浮力大小相等,所以浮力大小与重力大小无关.

结论:猜想3是错误的.

对甲乙两同学的实验,你认为 ▲ (甲同学/乙同学)的实验方法是不正确的,请具体指出他的错误是: ▲ ,根据他的实验和他的分析思路还可得出; ▲ 的结论,这个结论是 ▲ (正确/错误)的.

 

(1)C (2)甲同学 研究与重力的关系却控制了重力不变 浮力大小与浸入液体的体积大小无关 错误

4、(2010·嘉兴)如图所示,是某学习小组同学设计的研究"影响通电螺线管磁性强弱的因素"的实验电路图。

(1)增大通电螺线管的电流,滑动变阻器的滑片应向 ▲ (选填"左"或 "右")移动。

(2)下表是该组同学所做实验的记录:

 

 

同学们发现无铁芯组实验中没有吸引起大头针,那么通电螺线管到底有没有磁性呢?他们通过其他方法验证了这几次都是有磁性的。他们采用的方法可能是 ▲ 。(写出一种即可)

(3)在与同学们交流讨论时,另一组的同学提出一个新问题:"当线圈中的电流和匝数一定时,

通电螺线管的磁性强弱是否还与线圈内的铁芯大小(粗细)有关?"现有大小不同的两根铁芯,

请根据你的猜想并利用本题电路,写出你验证猜想的简要操作方案: ▲ 。

 

(1)左,(2)大头针换成小磁针(或者用细铁屑)(其他答案合理也给分)(3)按本题电路图接好电路,调节滑动变阻器的滑片于一定的位置,首先放入大的铁芯,观察被吸引的数目,记录数据;再放入小的铁芯,观察被吸引的数目,记录数据,两者进行比较。[只要能答出用大小铁芯进行对比实验(1分),观察被吸引大头针的数目(1分)] (其他答案合理也给分)

 

 

 

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